11月24日至27日，由澳大利亚应用语言学协会（ALAA）、新西兰应用语言学协会（ALANZ）、澳大利亚与新西兰语言测试与评估协会（ALTAANZ）主办的2024年联合会议在澳大利亚塔斯马尼亚州朗塞斯顿成功召开。来自世界各地的语言学专家学者齐聚一堂，共同探讨应用语言学领域的最新研究成果与发展趋势。我校外国语学院教师何力目前在新西兰惠灵顿维多利亚大学攻读博士学位（国家建设高水平大学公派研究生项目），他应邀参加此次会议并作学术汇报。

澳洲应用语言学联合会议（The Applied Linguistics: ALAA/ALANZ/ALTAANZ）是应用语言学领域的顶级学术会议之一。2024年的会议主题为“推动公平、可及性与机会”（Advancing Equity, Access, and Opportunity）。本次会议涵盖多个议题，包括语言与科技、心理语言学、语言教学、语言习得、话语与互动分析、语言、文化与身份、语言规划与政策、双语/多语及双语/多语教育、学术与职业中的语言、社区语言与传承语言教育、语言测试、语用学与跨文化交际、原住民语言、笔译与口译、语料库语言学、社会语言学等，均为语言学及应用语言学领域的前沿话题。本次会议吸引了来自全球的2000多份论文摘要投稿，竞争异常激烈。

11月25日下午，何力老师主持了语料库语言学分论坛。 在主持会议期间，他认真听取了其他学者的报告，对研究内容进行了详细点评，并与来自世界各地的专家学者展开了深入交流与热烈讨论。

图1 主持与聆听学术汇报现场

图2 学术交流与探讨现场

此外，何力老师于11月26日中午在分论坛作了题为“Metadiscursive Verbs in Academic Writing: Framework Development”（《学术写作中的元话语动词：框架构建》）的学术报告，探讨了如何在语料库语言学领域构建研究理论框架。这一研究引起了领域内众多专家学者的关注，其中悉尼大学著名学术话语分析专家Brian Paltridge亲临现场，并在提问环节与何力老师进行了深入交流与探讨。

图3 学术汇报现场

会议期间，何力老师还与澳大利亚昆士兰大学语料库语言学及数据驱动学习领域的著名专家Peter Crosthwaite教授进行了深度交流，并表达了进一步合作的意愿。通过参与此次会议，我校教师积极活跃在国际学术交流的舞台上，促进了与国际学界的沟通与合作，提高了我校的国际知名度。

图4 与Peter Crosthwait 交流现场