2025年春季《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学安排
为了全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、中共中央宣传部、教育部《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》（教材[2020]6号）、中共中央宣传部、教育部《关于在高校思想政治理论课中进一步加强习近平新时代中国特色社会主义思想教育教学工作的通知》（教社科[2022]2号）精神，根据《南充职业技术学院思想政治理论课教学实施方案》（2022年修订）的规定，本学期概论课程教学安排如下：
一、课程学时
本课程2学分，共计32学时，其中实践教学不少于4学时。
二、授课时间
本学期授课时间为第1周至第16周，2学时/周，第16周考试。
三、理论教学
本课程使用教育部统编教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2023版），为提高本课程授课质量，马院提供教育部课件等教学资源给任课教师参考，各教师可结合授课班级学情进行再备课。（资料扫码或点击链接下载）
百度网盘分享的文件：
链接: https://pan.baidu.com/s/1Iq_JITIPxuNf5qGjnzpWLQ?pwd=nvdt 提取码: nvdt
1.课程教学安排
项目名称 | 章节内容 | 教学内容 | 重点、难点 | 学时 | |
理论 | 实践 | ||||
项目一 （2学时） 马克思主义中国化及其理论成果
| 导论 马克思主义中国化及其理论成果
| 1.什么是马克思主义 2.中国为什么选择了马克思主义 3.为什么要实现马克思主义中国化 4.什么是马克思主义中国化 5.马克思主义中国化有哪些理论成果 6.如何理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关系 7.“概论”课的教学目的是什么 | 重点：马克思主义中国化最新成果、如何理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关系？ 难点：为什么要实现马克思主义中国化 | 2 | 4 |
项目二 （14学时） 毛泽东思想
| 第一章 毛泽东思想及其历史地位 | 1.毛泽东思想的科学涵义 2.毛泽东思想的形成发展 3.毛泽东思想的主要内容以及活的灵魂 4.毛泽东思想的历史地位 | 重点：活的灵魂”基本内容的科学涵义、精神 实质及其时代要求 难点：辩证分析毛泽东和毛泽东思想 | 4 | |
第二章 新民主主义革命理论 | 1.认清中国国情，是解决中国革命问题的基本前提 2.新民主主义革命理论是在近代中国革命的实践中产生和不断成熟的 3.新民主主义革命的总路线和基本纲领构成了新民主主义革命理论的主体与核心 4.新民主主义革命理论是马克思主义中国化的重要理论成果。 | 重点：新民主主义革命的动力
难点：新民主主义革命的性质
| 4 | ||
第三章 社会主义改造理论 | 1.新民主主义社会是一个过渡性的社会 2.党在过渡时期的总路线 3.适合中国特点的社会主义改造道路 4.社会主义改造的历史经验和教训 5.社会主义制度在中国的确立 6.确立社会主义基本制度的重大意义 | 重点：新民主主义社会的性质、党在过渡时期的总路线 难点：社会主义改造和社会主义改革的关系、我国 50 年代走社会主义道路的历史必然性
| 4 | ||
第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果 | 1.以苏联的经验教训为鉴戒 2.初步探索的重要理论成果 3.初步探索的意义和经验教训 | 重点：“调动一切积极因素为社会主义事业服务”“正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想”“走中国工业化道路的思想” 难点：正确评价毛泽东同志在社会主义建设道路的探索中走过的弯路特别是他晚年的错误 | 2 | ||
项目三 （16学时） 中国特色社会主义理论体系的形成发展 | 第五章 中国特色社会主义理论体系的形成发展 | 1.中国特色社会主义理论体系形成和发展的基本历程 2.邓小平理论的形成背景和形成过程 3.“三个代表”重要思想的形成背景和形成过程 4.科学发展观的形成背景和形成过程 | 重点：中国特色社会主义理论体系形成和发展不同时期的深刻背景 难点：中国特色社会主义理论体系各重要成果之间的逻辑关系 | 2 | |
第六章 邓小平理论 | 1.邓小平理论的时代背景 2.邓小平理论的形成的三个阶段 3.邓小平理论的精髓 4.邓小平理论回答的首要的基本问题 5.邓小平理论的主要内容 6.邓小平理论的历史地位 | 重点：深刻把握“解放思想、实事求是”的理论精髓 难点：中国特色社会主义理论体系各重要成果之间的逻辑关系 | 4 | ||
第七章 “三个代表”重要思想 | 1.“三个代表”重要思想的核心观点 2.“三个代表”重要思想的主要内容 3.“三个代表”重要思想的逻辑关系 4.“三个代表”重要思想的历史地位 | 重点：“三个代表”重要思想的核心观点和丰富内容 难点：“三个代表”重要思想的逻辑关系。“三个代表”是统一的整体。 | 4 | ||
第八章 科学发展观 | 1.科学发展观形成条件 2.科学发展观的科学内涵 3.科学发展观的主要内容 4.科学发展观的历史地位 | 重点：科学发展观的科学内涵、科学发展观的主要内容 难点：1.新世纪新阶段要实现什么样的发展、怎样发展 | 2 | ||
2.实践教学
（1）课内实践：毛泽东诗词赏析。
【活动目的】通过赏析毛泽东诗词，领略其不凡的人生经历和迷人的人格魅力，加深对中国革命历史和毛泽东思想的理解。
【活动要求】（1）以小组为单位，通过讨论确定所需搜集的诗词名单。（2）根据诗词名单搜集作品的作、写作背景等相关资料。（3）根据所得资料制作PPT，在课堂上展示并讲解。
【活动时间】第一章理论教学前或教学后，2学时。
（2）课内实践：“弘扬家乡红色文化，传承革命精神”，家乡红色文化推介活动
【活动目的】弘扬家乡红色文化，传承革命精神。通过系列活动，让更多人了解家乡红色文化，激发爱国热情，推动文化传承与发展。
【活动要求】（1）以小组为单位（2）形式不限：红色故事会、红色文化展览，开展红色主题文艺表演邓交流分享感受。
【活动时间】根据理论教学时间自行安排，2学时。
（3）课外实践：本学期不统一安排课外实践，有课外实践安排的老师，请在课外实践开展前至少一周报教研室申请，教研室报马院记录。
说明
1.本课程期末考试为线上闭卷考试，分数构成为“二三五考评”，各任课老师做好平时成绩的登记，并按规定完成期末考评。
2.各任课老师相互听课评课不少于1学时。
3.教研室将组织本学期的教研活动，所有任课老师须参加，或按规定履行请假手续。
4.本教研室将协助督导在教学期间对各任课老师进行督课听课，并及时反馈各任课老师的教学情况。
5.其他教学要求按学院的教学要求执行。未尽事宜在教学过程再行规定。
马克思主义学院“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教研室
2025年2月17日
